Mirar más allá de la imagen: estudiar en el ISFD N.º 36

A partir de la lectura del texto de Gabriela Augustowsky, “Enseñar a mirar las imágenes: las imágenes fijas”, pudimos comprender que una imagen no solamente muestra aquello que vemos a simple vista, sino que también puede transmitir otros significados. Las imágenes poseen un contenido simbólico que nos permite interpretar y construir sentidos más allá de lo que representan de manera directa. 

Augustowsky plantea que la percepción visual es un fenómeno cognitivo y emocional, en el que intervienen factores fisiológicos, culturales e individuales. Por eso, una misma imagen puede generar diferentes interpretaciones según quién la observe y desde qué experiencias personales la mire. 

También comprendimos que mirar no significa solamente observar. Para interpretar una imagen es necesario detenernos, prestar atención y preguntarnos qué representa, cómo fue construida, qué quiso mostrar quien la realizó y qué significado puede tener para quienes la observan. La autora señala que toda fotografía implica un recorte de la realidad, ya que quien la toma selecciona determinados planos, ángulos y elementos para construir una manera particular de mostrar aquello que quiere comunicar.

Nuestra imagen: ¿Qué significa estudiar en el ISFD N.º 36?

Para realizar esta actividad elegimos una fotografía que representa, desde nuestra mirada, qué significa estudiar en el Instituto Superior de Formación Docente N.º 36.

En la imagen aparece una notebook con la página del Instituto, nuestras carpetas y apuntes, una cartuchera con lapiceras y resaltadores y, a un costado, un mate.

Elegimos estos elementos porque forman parte de nuestra experiencia cotidiana como estudiantes. La notebook representa el acceso a la información y a los espacios virtuales del Instituto; las carpetas y los apuntes representan el estudio, las lecturas, las clases y todo el trabajo que hay detrás de cada aprendizaje. La cartuchera representa las herramientas que nos acompañan durante la cursada y el mate incorpora una parte cotidiana y personal de nuestros momentos de estudio.

Pero la fotografía no representa solamente una mesa con elementos de estudio. Para nosotras representa un camino que estamos construyendo: el camino hacia nuestra formación como docentes. Cada uno de esos objetos forma parte de ese recorrido y, juntos, adquieren un significado diferente.

Por eso consideramos que la fotografía elegida permite mirar más allá de lo que aparece en ella. A simple vista podemos observar una notebook, carpetas, lapiceras y un mate; pero detrás de esos objetos hay tiempo, esfuerzo, aprendizajes, lecturas, trabajos, prácticas, dudas, cansancio y también el deseo de llegar a ser docentes.

La propuesta de Augustowsky nos permitió pensar que una fotografía no es una reproducción neutral de la realidad. Al tomar esta imagen decidimos qué queríamos mostrar, desde qué lugar hacerlo y qué elementos incluir. De esta manera, construimos un determinado modo de representar nuestra experiencia como estudiantes.

“Construyendo nuestro camino docente”

Elegimos esta frase para acompañar la imagen porque sentimos que estudiar en el ISFD N.º 36 no significa solamente cursar una carrera. Es un proceso de construcción personal y profesional, en el que cada clase, cada lectura, cada trabajo y cada práctica forman parte de las docentes que estamos construyendo.

                              

“Construyendo nuestro camino docente.”

Bibliografía

• Augustowsky, G. (2008). Enseñar a mirar imágenes en la escuela. Buenos Aires: Tinta Fresca.